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小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序(xù)，而(ér)又回环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的(de)特征，使人如见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表(biǎo)达(dá)需要(yào)，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重(zhòng)复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思，突出(chū)某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用某些词语、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语，达(dá)到强(qiáng)调(diào)的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对(duì)政府的(de)愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了表达内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样(yàng)的(de)！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人(rén)的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型1km等于多少米 1km是不是1公里在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化(huà)深奥(ào)为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距离,亲切自(zì)然:便于(yú)对(duì)话(huà),交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考(kǎo)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或(huò)所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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