幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的(de)趣事(shì)为主的话题：不同(tóng)年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经验和(hé)被他们关(guān)注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)中班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴趣的(de)趣事为主的话(huà)题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活经验和被他(tā)们(men)关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事制宜的进行形(xíng)式多(duō)样(yàng)、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和(hé)近日生活的共同点出发，切入点(diǎn)要小而有趣，这样才能(néng)引(yǐn)起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢(huān)的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱(ài)的玩具”等这些(xiē)话题(tí)都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话(huà)想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我(wǒ)的(de)名字(zì)”、“快乐的国庆”等这(zhè)些话题(tí)又是中(zhōng)班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良(liáng)好行为习惯为目的(de)的话题：晨间谈话时也(yě)可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩(hái)子们(men)的(de)进餐习惯退步了(le)，大(dà)部分(fēn)的孩子进食量小，而且自己不主(zhǔ)动独(dú)立(lì)进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此(cǐ)，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己独立(lì)进餐，不(bù)要大(dà)人喂，吃完自己的(de)饭菜。

　　很快经(jīng)过两(liǎng)周的时(shí)间孩子们早上回园的情绪稳定多(duō)了，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识(shí)开拓幼儿(ér)视野为主(zhǔ)的话题：爱(ài)玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子(zi)的最爱。

　　所(suǒ)以为了培养幼儿想说、敢说、会(huì)说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反词(cí)、接词、成语小秘密等语(yǔ)言菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗(yán)游戏(xì)，还经常出(ch菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗ū)些(xiē)脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类的(de)题目，启发开动(dòng)幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间谈话内(nèi)容(róng)有哪(nǎ)些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过(guò)提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这(zhè)个动画片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动画片人物图片，引导幼(yòu)儿(ér)就(jiù)这些动画(huà)片人(rén)物和他们(men)所在的动画片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由(yóu)交流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋(péng)友(yǒu)说说自己最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢着(zhe)讲，其他小朋友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对(duì)不(bù)愿(yuàn)或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候(hòu)，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的小朋友(yǒu)上前分享他(tā)喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的(de)动画片人物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得我(wǒ)们学习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说(shuō)了自己最喜(xǐ)欢的动画片，下面，老师也和小朋友们(men)分(fēn)享一(yī)下老(lǎo)师最喜欢的动画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为(wèi)《西游记》里的动(dòng)画人物很(hěn)多，他们都各有(yǒu)特色(sè)，其(qí)中老师最(zuì)喜欢的是(shì)孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈(tán)话(huà)经验(yàn)后再组织(zhī)幼儿交谈。

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