苏(sū)州园林分段写(xiě)段意，苏州园林(lín)课文(wén)划分段落是(shì)作者从游览者的(de)角度(dù)，概括出(chū)数量众多(duō)、各具匠(jiàng)心的苏(sū)州园林共同特点，进而从多方(fāng)面进行说明的。

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苏(sū)州园林分段写段意，苏州园(yuán)林课文划分段落

　　这篇课文(wén)像是一把钥匙，打(dǎ)开了苏州园林之美的奥秘之门(mén)。

　　第(dì)一部分：抓住苏(sū)州园林图画美的共同特征，分(fēn)别(bié)从各个(gè)角度介(jiè)绍说明(míng)。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可忽视(shì)的结语(yǔ)。

　　它(tā)总结了全文(wén)，再(zài)次(cì)激(jī)起了读者急于(yú)一(yī)游(yóu)苏州园林的强烈(liè)欲(yù)望；冲是什么意思网络用语，冲是什么意思污>

　　也(yě)使行文缜密，引(yǐn)人回味。

　　本文(wén)是叶老为(wèi)一本苏州园林(lín)图(tú)片册写的序。

　　1979年初，香港有一(yī)家出版社打算出一本介绍苏州园(yuán)林的摄影集，约叶老写(xiě)一篇序文。

　　叶(yè)老22岁以(yǐ)前，一直生活在苏州，课余(yú)之暇，常和好(hǎo)友游览苏州园林(lín)，对苏州园林的情趣和特征有(yǒu)深刻(kè)的体会，写作这篇(piān)序文(wén)时又参阅(yuè)了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序(xù)文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。

　　《百科知识(shí)》编辑部知道叶老(lǎo)有这样一篇文章，便要求让他们(men)先(xiān)发表(biǎo)，于是，这篇序(xù)文(wén)发表在《百科知识》1979年第4期(qī)上。

　　发表时删去(qù)了序文最后的几句话。

　　人民(mín)教育出版社(shè)把(bǎ)它编入语文(wén)课本时(shí)，又(yòu)删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深(shēn)眷(juàn)——谈苏州园(yuán)林”也(yě)随之改(gǎi)为“苏州园林”。

苏(sū)州园林课文分段段意

　　 作者从游览者(zhě)的角度，概括出数(shù)量众多、各(gè)具匠心的(de)苏州园林共同特(tè)点，进而从多方(fāng)面进行说(shuō)明。

　　这好冲键篇课(kè)文(wén)像是一把钥匙(shi)，打开了(le)苏州园林之美的奥秘之门。

课文(wén)分(fēn)段段意(yì)

　　 第一(yī)部分（1）：总领(lǐng)全(quán)文：揭(jiē)示了文章的写(xiě)作判空意图，让大(dà)家用艺术的眼(yǎn)光去鉴赏苏州(zhōu)园冲是什么意思网络用语，冲是什么意思污林(lín)，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。

　　“标本”一词(cí)确切地(dì)说出了苏(sū)州园林(lín)在中国(guó)园林艺术中(zhōng)的(de)地位和影响(xiǎng)。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分(fēn)别从(cóng)各个角(jiǎo)度(dù)介绍(shào)说明。

　　 第(dì)三部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一(yī)段交代说明，是不可忽视的结(jié)语(yǔ)。

　　它总结了全文，再次激起了(le)读者急于一游苏州(zhōu)园林的强烈欲望(wàng)；也使行文缜密，引人回(huí)味。

创(chuàng)作背景

　　 本文是叶老为(wèi)一本苏州(zhōu)园林(lín)图片册写的序。

　　1979年初，香(xiāng)港有一(yī)家出版社打算(suàn)出一本介绍友巧苏州园林的摄影集，约(yuē)叶老写一篇序文。

　　叶老22岁(suì)以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友(yǒu)游(yóu)览苏州园(yuán)林，对苏州(zhōu)园林(lín)的(de)情(qíng)趣和特征有深刻的体会，写(xiě)作这篇序文时又参阅了陈从(cóng)周教授编撰的《苏(sū)州园林》一(yī)书。

　　序文写(xiě)好后交(jiāo)给了(le)香港那家出版社，但图片册一直不见出(chū)版。

　　《百(bǎi)科知识》编辑部知道叶(yè)老有这样一(yī)篇文章，便要求让他们先发表(biǎo)，于是，这篇序文发表(biǎo)在《百科知识(shí)》1979年第4期上。

　　发表时删(shān)去了序文最后(hòu)的几句话(huà)。

　　人民教(jiào)育(yù)出版社把它编入语文课本(běn)时，又删去了序文的第一段，原(yuán)题“拙政诸园寄(jì)深眷——谈苏州园林”也(yě)随之改为“苏州园林”。

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