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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zh断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理ù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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