音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉(hàn)字一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字银耳越黄越好还是越白越好，干银耳为什么越放越黄一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

银耳越黄越好还是越白越好，干银耳为什么越放越黄　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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