大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细(xì)学(xué)分数以专业(人+工念什么 人工念什么姓yè) 教育(yù)方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学(xué)生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学分制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程(chéng)的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的(de)学(xué)习质量，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学(xué)分(fēn)，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分才干(gàn)结(jié)业的(de)一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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