音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语(y黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先ǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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