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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点(di英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表ǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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