全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局(jú)部(bù)相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系(xì)就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间一word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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