幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班(bān)是幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内(n不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思èi)容有：以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不同年龄(líng)段(duàn)的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形(xíng)式多样、生(shēng)动(dòng)活(huó)泼的(de)交(jiāo)谈(tán)的。

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幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些中(zhōng)班

　　幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有：1、以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的(de)孩子(zi)，生活经验(yàn)和被(bèi)他们关(guān)注的内容都有所(suǒ)不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的(de)共同点出发(fā)，切入点要(yào)小(xiǎo)而有趣，这(zhè)样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话(huà)题都是小班(bān)幼儿(ér)熟悉(xī)喜爱的，有一定的(de)经验基(jī)础，才使幼儿交谈起来(lái)有(yǒu)话想(xiǎng)说(shuō)，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的(de)。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良(liáng)好行(xíng)为(wèi)习(xí)惯为目的的话题(tí)：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方(fāng)面(miàn)的教育。

　　给(gěi)孩(hái)子讲解不乱(luàn)扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便(biàn)后勤(qín)洗手(shǒu)的习(xí)惯，勤洗澡(zǎo)换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小(xiǎo)班孩(hái)子(zi)们的(de)进(jìn)餐习惯退(tuì)步了(le)，大部(bù)分的孩子(zi)进(jìn)食量小(xiǎo)，而且(qiě)自己不(bù)主动(dòng)独立进(jìn)餐，总(zǒng)等着老师(shī)喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩子们自己独立进餐，不要大人(rén)喂(wèi)，吃(chī)完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很快经过(guò)两周的时(shí)间孩子们(men)早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富(fù)幼儿(ér)知识开拓幼(yòu)儿视野为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏是孩子的(de)最爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏，还经常(cháng)出(chū)些脑筋(jīn)急转弯(wān)，谜语，知识(shí)问(wèn)答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励(lì)爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过提(tí)问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动(dòng)画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看(kàn)这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这(zhè)部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小(xiǎo)组，前尘和旁(páng)边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画(huà)片是什么(me)，为什么喜(xǐ)欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提(tí)醒幼儿要轮(lún)流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲(jiǎng)，其(qí)他小(xiǎo)朋(péng)友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交(jiāo)谈(tán)等(děng)谈话有障碍的小朋友(yǒu)进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大(dà不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思)家(jiā)讨论得差不多(duō)的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友(yǒu)上(shàng)前分享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我(wǒ)们(men)学习的(de)地方？

　　（3）教师以平(p不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思íng)行谈话的方(fāng)式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自(zì)己最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下(xià)面，老(lǎo)师也和小(xiǎo)朋(péng)友们分(fēn)享一(yī)下老师(shī)最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画片，老(lǎo)师最(zuì)喜欢的动画片是(shì)《西游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记》里的(de)动画人物很多，他们(men)都各有特色(sè)，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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