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kind用法固定搭配,kind用法总结 认真地还是认真的写作业,认真的与认真地

  认真地还(hái)是认真的写(xiě)作业,认真的(de)与认真(zhēn)地是认真的和认(rèn)真(zhēn)地(dì)的区别在于用法不(bù)同,认真“的”后面接名词的。

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认(rèn)真地还是认真的写作(zuò)业,认真的与认(rèn)真(zhēn)地

  认真的和认(rèn)真(zhēn)地的(de)区别(bié)在(zài)于(yú)用法不同(tóng),认(rèn)真“的”后面接名(míng)词。

  例如(rú):认真的学(xué)习;

  认真“地(dì)”后面(miàn)接动词,例如:认真地跑步。

  意思是(shì)信以为(wèi)真;

  当(dāng)真;

  严肃对待,不马虎。

  示(shì)例(lì):1、我(wǒ)们学(xué)习要(yào)踏实(shí)认真,不要好高骛远。

  2、妈(mā)妈做会计工(gōng)作非常(cháng)认真(zhēn),生怕出现什么差(kind用法固定搭配,kind用法总结chàkind用法固定搭配,kind用法总结)错(cuò)。

  3、上课要认(rèn)真听讲,不要三心二意。

  4、代表们认真讨论并且一致通过了决议。

认真地还(hái)是认(rèn)真(zhēn)的写作(zuò)业,哪个(gè)是正(zhèng)确的(de)用法?

  “认真地(dì)做作(zuò)业”用(yòng)地是:地(dì);

  “地”的(de)结构蔽蔽(bì)告特点也必(bì)须(xū)和(hé)它(tā)前面的词(cí)和词组构成一种特有形(xíng)式来(lái)为它后面的(de)动词服(fú)宏明务,构(gòu)成(chéng)“状(zhuàng)动关系”。

  如:他(tā)认(rèn)认真(zhēn)真地写。

  此处的“地”便为状语的标志,应读(dú)de。

  她愉快地(dì)接受了这(zhè)件(jiàn)礼(lǐ)物。

  其(qí)他“de”字的用法

  1、“的”的(de)结(jié)构特点(diǎn)是必须和它前面的词构成一种固(gù)有的(de)“的字结构”形式来修饰、限制(zhì)和说(shuō)明(míng)后面的名(míng)词或(huò)并首代(dài)词,使(shǐ)前(qián)后构(gòu)成一(yī)种(zhǒng)“定名(míng)关系”。

  “的”即为定语的标志(zhì),应(yīng)读de。

  如(rú):刚刚(gāng)建成的(de)这所学校(xiào)就(jiù)是残疾人培训(xùn)学(xué)校。

  3、“得”为结构助词时,必须用在动词或形容词之后,带着它后面的词(cí)语为其前的动词或形容词服务,即作动形谓语的补语(yǔ)。

  如:看(kàn)得清清楚(chǔ)楚;白得(dé)刺眼(yǎn)。

  此处的“得”便为补语的标志(zhì),应读de。

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