提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的(de)简单，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个(gè)问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给(gěi)予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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