准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)是学(xué)校地(dì)址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动区别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的(de)，首先积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩(suō)比不正常，空(kōng)气少汽油混合气过(guò)多导致爆(bào)震不规(guī)律所(suǒ)以(yǐ)产生抖动，但是(shì)它(tā)四(sì)个缸喷油点火都正常的，积碳过多(duō)会吸收(shōu)部分汽油，在(zài)燃烧(shāo)的(de)时(shí)候不够充(chōng)分就会产(chǎn)生抖动，而(ér)火花塞(sāi)抖动(dòng)是(shì)因(yīn)为某(mǒu)个(gè)缸工... 展开详情 元征剪式举升机(jī)排(pái)气(qì)方(fāng)法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要(yào)排(pái)气(qì)的，一般的举(jǔ)升机油缸(gāng)上都(dōu)有排气(qì)螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)以及准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学老师，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)官网(wǎng)，准格尔旗(qí)民族中学中(zhōng)考成(chéng)绩等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立(lì)

准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)简(jiǎn)介(jiè)说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学(xué)

　　目录(lù)

1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)

　　　　学校总占(zhàn)地面积(jī)41000m2,教(jiào)学(xué)办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图(tú)书(shū)实验电教(jiào)综合楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标一类标准配齐,校园网络(luò)系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运用于教学,班(bān)班实现(xiàn)多媒(méi)体教学,现代教育技术水平(píng)走进自治区前(qián)列(liè),被国家教育(yù)部命名为“农村(cūn)计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学(xué)校现有教职工(gōng)193人,其中专(zhuān)任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在(zài)校(xiào)学生2163人(rén),其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加强管理(lǐ),科(kē)研(yán)引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教学质(zhì)量(liàng)稳步提高。

　　先后荣获全国双合(hé)格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育(yù)先进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子女农村留守儿童“示范(fàn)家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术(shù)优秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革(gé)先进集体(tǐ)”称号，连续六年获全(quán)市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项课题(tí)成功结(jié)题。

　　优(yōu)质的教育服(fú)务(wù)与良好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可与支持(chí),近(jìn)年(nián)来(lái)得(dé)到(dào)社会各界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生(shēng)以(yǐ)激昂的(de)斗志,同心同(tóng)德(dé),群策群力(lì),向着建成(chéng)自治区“校园(yuán)一(yī)流、管(guǎn)理一流、师资(zī)一流、设备一流、质量(liàng)一流”的普(pǔ)通(tōng)初级中学目标迈进。

　　学(xué)校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是(shì)实(shí)践科学发(fā)展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择(zé)。

　　走(zǒu)内涵(hán)式(shì)发展之路，更新理念是(shì)前提，培养人才是根本(běn)，提(tí)高质量是核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教(jiào)师是关键，强化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出台的《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出(chū)：“育(yù)人为本是教育工(gōng)作(zuò)的根本要(yào)求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成(chéng)长成才(cái)作为学校一(yī)切工作(zuò)的(de)出(chū)发点和落脚点，关(guān)心(xīn)每一个学生，促进每个(gè)学(xué)生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育(yù)规律和(hé)学生身心发(fā)展规律，为每(měi)个学生提供适合的教(jiào)育，培养造就数以亿计的高素(sù)质劳动者、数(shù)以千万(wàn)计的专门(mén)人才和一(yī)大(dà)批拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作(zuò)者，不(bù)断更新自己的人(rén)才观和育人理念(niàn)已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人成才观念(niàn)，面向全体(tǐ)学生，促进(jìn)学生成长(zhǎng)成才。

　　树立(lì)多(duō)元化人才(cái)观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展，不(bù)拘一格(gé)培养人才。

　　树立终身学习(xí)观念，为持续(xù)发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念(niàn)，推进各个学段间(jiān)的有(yǒu)机(jī)衔(xián)接，理论(lùn)与(yǔ)实(shí)践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配(pèi)合(hé)，重视(shì)活(huó)动育人与(yǔ)教学(xué)育(yù)人(rén)的有(yǒu)机融合，不断丰富育人形(xíng)式和(hé)内容。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个学(xué)生都(dōu)能够得(dé)到(dào)长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念，建设服(fú)务型学校，营造(zào)良好的育人环境。

　　在全(quán)社会大力提(tí)倡(chàng)服务型政府和服务型(xíng)机关的背景下，学校首先(xiān)应(yīng)该(gāi)把(bǎ)“以(yǐ)人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本”的思想提到新的(de)高(gāo)度落实，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为(wèi)家长服务、为社会(huì)服务(wù)”理念转变为具体行(xíng)动，内化(huà)为学校文化，把当(dāng)前从事的工作当做(zuò)一种责任和义务，把“人(rén)类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇高的事(shì)业追求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心(xīn)才能(néng)真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作(zuò)者，我们(men)必须(xū)清(qīng)醒地认识到，学(xué)校(xiào)教育只(zhǐ)能是为学生人生的发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)，书本理论知识只能是人生(shēng)发展的专业基(jī)础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未(wèi)来人(rén)才做准备、打基础的地(dì)方，我们的主要(yào)任(rèn)务是培养学生养成(chéng)习惯，形成能(néng)力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要(yào)橘(jú)蚂实现内涵发展，管理创新势在必行(xíng)，关(guān)键(jiàn)在(zài)于教(jiào)师管理、学生管理和学(xué)校工(gōng)作(zuò)管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模式，追求(qiú)管理的精(jīng)细化、规范化和人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价(jià)制度，加快(kuài)推进教师管理实(shí)现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向“重促(cù)进”转变(biàn)，由“重结(jié)果(guǒ)”向“重(zhòng)过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体现评价的过程(chéng)性、发展性和激励(lì)性(xìng)。

　　要(yào)明确(què)规范制度，提升“规范”境界，引(yǐn)领教(jiào)师向“没有最(zuì)好、只有更好”的工作品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制度工作”的传统思维(wéi)；要坚持教师发展与学生(shēng)发展相结合(hé)、教师发展(zhǎ一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖n)与学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体(tǐ)的全面发展与个性(xìng)发(fā)展(zhǎn)相结合，特别(bié)要注重(zhòng)优秀教(jiào)师群体的(de)建设(shè)，专门制定教师团队(duì)发展评价激(jī)励制度，使(shǐ)评价激励(lì)的重(zhòng)点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生和学校“三(sān)赢(yíng)”的结合(hé)面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向学习(xí)型、研(yán)究(jiū)型、发展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰富德育内容，推进学生管理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以(yǐ)“引导学生(shēng)形成正确的世(shì)界观(guān)、人生观(guān)、价值(zhí)观”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断(duàn)提高德育(yù)工作的吸(xī)引力和感染力(lì)。

　　加(jiā)强理想信(xìn)念(niàn)教育，民族精神和时代精神教育，社会(huì)主义荣辱(rǔ)观教育(yù)，公民意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德(dé)育与(yǔ)智(zhì)育有机(jī)结合(hé)，渗透到教育教学的各个环(huán)节，贯(guàn)穿于(yú)学校教育(yù)、家庭教(jiào)育和社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成教(jiào)育(yù)有机结(jié)合起(qǐ)来(lái)，增强德育工(gōng)作的针对性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本(běn)，推进学校工(gōng)作(zuò)管理科(kē)学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一(yī)是(shì)明确目(mù)标(biāo)，首先要(yào)结合学校实际科学地定位学一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖(xué)校发(fā)展目标愿景，围绕学(xué)校发展目(mù)标自上而(ér)下(xià)确(què)定各部门在(zài)各个阶段(duàn)的(de)工(gōng)作目标(biāo)，引(yǐn)导全体师生确定自(zì)己的人生发展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自下而上实现目(mù)标(biāo)的过程就(jiù)是逐步实现学校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期规划要落(luò)实长(zhǎng)远(yuǎn)规划(huà)，学年计(jì)划要落实近期规划，学期计划要(yào)落实学年(nián)计划，周工作安排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠抓落(luò)实(shí)，实行(xíng)教师(shī)岗(gǎng)位(wèi)竞聘(pìn)制和领导岗位(wèi)目(mù)标管理责任(rèn)制，要保证(zhèng)人人有事做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做到工作标准有高(gāo)度，过(guò)程管理有(yǒu)力度(dù)，考核(hé)评(píng)价有尺度(dù)。

　　努力实现四(sì)个转变，即由经(jīng)验型管理(lǐ)向(xiàng)科(kē)学型管理转变；由(yóu)粗放式的(de)外(wài)延管理(lǐ)向精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民主式(shì)管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实课改(gǎi)精神，深(shēn)化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改(gǎi)革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标(biāo)为依据，以常(cháng)规(guī)为(wèi)基石，以科研(yán)为依托，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现(xiàn)“六化”，即教师(shī)素质品(pǐn)位化，师生交往人(rén)文化，教学设计科学化，习(xí)题训(xùn)练精(jīng)炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要(yào)以学生(shēng)为本，以学生(shēng)的发展(zhǎn)为本，优化(huà)教学手段(duàn)，改革教(jiào)学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱心(xīn)进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大(dà)转变（学生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落(luò)实三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂给学生多(duō)一(yī)点深入思考的时(shí)间(jiān)，多一点消化反馈和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践(jiàn)的(de)时间，多一点了解社(shè)会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减轻学生过(guò)重的课业负担(dān)。

　　学校领导要经常深入课(kè)堂督(dū)查(chá)、研究和(hé)指导，实现课堂教学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教(jiào)研组要有计(jì)划地(dì)组织以课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评课(kè)活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力培养为重点。

　　教育(y一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖ù)改革要(yào)优化知识结构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化(huà)能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技创新能力和自(zì)我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做(zuò)事做人(rén)，促进学生主(zhǔ)动(dòng)适(shì)应社会，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体系为(wèi)导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生全面(miàn)发展(zhǎn)和促进教师不断(duàn)提(tí)高的评价体系，要善于发现(xiàn)和发(fā)展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的教育功能和(hé)激励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进(jìn)学(xué)生健康成长(zhǎng)、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程(chéng)建设为主要内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计(jì)划，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规(guī)定课(kè)程的同时，要积极(jí)开发和利用各种(zhǒng)课程资源，开(kāi)发(fā)校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的(de)探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队(duì)伍(wǔ)建设，关注教师(shī)发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力(lì)强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才(cái)能健(jiàn)康成长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业(yè)务(wù)精湛、结构合理、充满活力的高素(sù)质专业化教师(shī)队伍(wǔ)，是提(tí)升(shēng)学校内涵，提高(gāo)教育(yù)质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想(xiǎng)和职业道德教育，增(zēng)强(qiáng)广大教(jiào)师(shī)教(jiào)书(shū)育人(rén)的责任(rèn)感(gǎn)和使命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅(mèi)力和学识魅力教育感染学生(shēng)，做(zuò)学(xué)生健康成长的引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设摆在学校(xiào)工(gōng)作的首位(wèi)，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做(zuò)到的，校(xiào)长和领(lǐng)导班子成员首先必须(xū)做到，要以(yǐ)身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉(fèng)献意识(shí)、主人责任(rèn)意识和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开展内容(róng)丰富、形(xíng)式(shì)多样的师(shī)德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工(gōng)作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师考(kǎo)核(hé)评价和评优聘用(yòng)的前提和重(zhòng)要指(zhǐ)标(biāo)，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培(péi)训体系，做好(hǎo)培养培训规(guī)划，努力抓好集体(tǐ)备(bèi)课、校本研修、名师(shī)育名师和校际(jì)结对帮扶等(děng)活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提高教(jiào)师专业水平和教学能力(lì)。

　　创新(xīn)教师(shī)培训(xùn)模(mó)式，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研(yán)促训，研训结(jié)合”的校(xiào)本研训新路子(zi)，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有所思(sī)、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互(hù)助、自学反思、课(kè)题带(dài)动等方式，培(péi)养(yǎng)教育(yù)教学(xué)骨(gǔ)干、专家(jiā)型教师和学科带头(tóu)人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作意识(shí)、学习(xí)反(fǎn)思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学(xué)特(tè)色，打造品(pǐn)牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合(hé)实力的(de)过程(chéng)中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造物质文化氛围，提炼精(jīng)神文(wén)化(huà)传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切(qiè)实(shí)加强校(xiào)园文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促进教(jiào)育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教(jiào)育(yù)规律，发挥本校优(yōu)势，选中突破口，以(yǐ)点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特色(sè)。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和(hé)学校领(lǐng)导班子(zi)成员在(zài)实践中大(dà)胆探(tàn)索，与(yǔ)时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特(tè)的(de)、优质(zhì)的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体(tǐ)上形成特有的治学方略、办学(xué)思路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在(zài)更高层面上重视办学理念的(de)输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步(bù)提(tí)升学(xué)校的创新能力和品牌效应，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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