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　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不(bù)同时代由不同的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(d申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思à)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心编(biān)撰了(le)《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的基础上(s申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思hàng)，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)两个(gè)既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养(yǎng)成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理(lǐ)，即(jí)重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内(nèi)容(róng)。