记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简(大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国(guó)马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩(hái)子(zi)提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的记(jì)忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿记得(dé)又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等(děng)。

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