朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先生》回忆了(le)在日本(běn)东(dōng)北大学的留学生活，表达了(le)深切的怀念之情的。

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　　接下来(lái)分(fēn)享朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙(xiān)台(tái)受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者对清国留(liú)学生(shēng)在东京造(zào)成恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对(duì)于我(wǒ)的(de)热心(xīn)的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表达了(le)对藤野(yě)先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析：表明事(shì)实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民(mín)地半封(fēng)建社会(huì)的现状的(de)失望和不(bù)满，从而也觉得无(wú)法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式(shì)前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低(dī)；扬当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监(jiān)狱旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来用被盖(gài)了全身(shēn)，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼(hū)吸不(bù)息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事到我寓(yù)里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看(kàn)时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特(tè)别(bié)听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人(rén)的人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店(diàn)兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着寻求救当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛国救(jiù)民真理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在(zài)东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校(xiào)（现(xiàn)名(míng)古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月(yuè)前，升格为仙台医(yī)学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识(shí)了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下(xià)，当时的日本人对中国(guó)人民抱有(yǒu)狭隘的民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀(fá)及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最(zuì)初发表于同(tóng)年十(shí)二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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