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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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