准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁是(shì)学校地址：准格尔旗(qí)薛家(jiā)湾镇(zhèn)学校性(xìng)质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有(yǒu)很大(dà)区别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气(qì)少汽油混(hùn)合气过(guò)多(duō)导致爆(bào)震不(bù)规律所以产(chǎn)生抖动，但是它(tā)四个缸喷油点火(huǒ)都正常的，积碳过多会吸(xī)收部分汽(qì)油，在燃烧(shāo)的时候不够充分就会产生抖动，而火花(huā)塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详(xiáng)情 元征(zhēng)剪式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油(yóu)缸上都(dōu)有排气(qì)螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学搬迁以(yǐ)及准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师(shī)，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬迁，准格尔旗民(mín)族(zú)中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中(zhōng)考成(chéng)绩等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识：

准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达(dá)标一(yī)类标准配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电(diàn)视教学(xué)系(xì)统运(yùn)用于(yú)教学,班班实(shí)现多(duō)媒体教(jiào)学,现代教育技术水(shuǐ)平走进自治(zhì)区(qū)前列(liè),被国家教育部(bù)命名为“农村计算(suàn)机网络(luò)信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中专任教(jiào)师148人,学(xué)历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国(guó)家级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在(zài)校学生2163人,其(qí)中少(shǎo)数(shù)民族学生(shēng)893人。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培(péi)养“四(sì)有”新人为目标(biāo),以“正德创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励(lì)学”为校训,加强管理,科研(yán)引(yǐn)路,开(kāi)拓创新(xīn),教(jiào)育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育(yù)先进单位”、全国流动(dòng)人口(kǒu)子女农村留守儿童(tóng)“示(shì)范家长(zhǎng)学(xué)校”称号(hào);内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优(yōu)秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文(wén)明单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续(xù)六(liù)年(nián)获全市“教学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文(wén)三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的办学质量,赢得社会的(de)认(rèn)可与(yǔ)支持,近(jìn)年来得(dé)到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激昂的斗志(zhì),同心(xīn)同德,群(qún)策群力(lì),向(xiàng)着建(jiàn)成(chéng)自治区“校园一流、管(guǎn)理一流(liú)、师资一流、设备一流、质量一流(liú)”的普通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提(tí)高(gāo)教育质量(liàng) 　　文 / 内(nèi)蒙(méng)古准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展是实践科(kē)学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发(fā)展之(zhī)路，更新理(lǐ)念是前提，培(péi)养人才是根本(běn)，提高(gāo)质量是核(hé)心，科研创新是(shì)动力，发展教(jiào)师(shī)是关键，强化管理是策(cè)略(lüè)，打造(zào)名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理(lǐ)念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的(de)《国家(jiā)中长期教育改革和(hé)发展规划纲(gāng)要》明(míng)确指出(chū)：“育(yù)人为本是教育工作的根本要求”，“以学(xué)生(shēng)为(wèi)主体，以教(jiào)师为主导，充分发(fā)挥教师的主(zhǔ)动(dòng)性，把促进学(xué)生成长成才作(zuò)为学校一(yī)切工(gōng)作的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个(gè)学生，促(cù)进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生(shēng)提供适合的教(jiào)育(yù)，培(péi)养造(zào)就数以亿计的高素质劳动(dòng)者、数以千(qiān)万计的专门人(rén)才和(hé)一大(dà)批(pī)拔(bá)尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育(yù)工作者，不断更新自己的人才观(guān)和育人理(lǐ)念已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面向全体学生(shēng)，促进学(xué)生成长成才。

　　树(shù)立多(duō)元化人(rén)才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格培养(yǎng)人才。

　　树立终身(shēn)学(xué)习(xí)观(guān)念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推进各个学段间的有机(jī)衔接，理论与实践紧密结合(hé)，学校、家庭、社会(huì)密切(qiè)配合(hé)，重视活动育人与(yǔ)教(jiào)学育人(rén)的有机融合，不(bù)断(duàn)丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一，使每一个(gè)学生都能够得到长足(zú)发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府(fǔ)和服(fú)务(wù)型机(jī)关的背(bèi)景(jǐng)下(xià)，学校首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该把(bǎ)“以(yǐ)人(rén)为本(běn)、以(yǐ)发展(zhǎn)为本”的(de)思想提到新的高度(dù)落实耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的(shí)，把(bǎ)“为(wèi)学(xué)生服务、为(wèi)家长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变(biàn)为(wèi)具体行动，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把当前从事的工作当做一(yī)种责任和(hé)义务，把“人(rén)类灵魂的(de)工(gōng)程师”作为一种崇高的事业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的(de)心(xīn)才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念(niàn)，教(jiào)育(yù)学生养(yǎng)成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作(zuò)者，我们必须清醒地认识到(dào)，学校教育只能(néng)是为学生人(rén)生的发(fā)展奠定基础，书本理(lǐ)论知识只能是人生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是为让学生(shēng)成为未来人才做准(zhǔn)备、打基(jī)础的地方，我们(men)的(de)主要任务(wù)是培养学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能(néng)力，适应社会，创(chuàng)造未(wèi)来(lái)。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提高(gāo)管理效能(néng) 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节要超越，向管理(lǐ)要质量，向(xiàng)科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发(fā)展，管(guǎn)理创新(xīn)势在(zài)必行(xíng)，关键在于教师管理、学生管(guǎn)理(lǐ)和学校(xiào)工作(zuò)管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目(mù)标(biāo)”的管理模式，追求(qiú)管理的精(jīng)细(xì)化(huà)、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创新管理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度，加快推(tuī)进(jìn)教师管理实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向(xiàng)“重促(cù)进(jìn)”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度(dù)要充分体现评价的过程性(xìng)、发展(zhǎn)性和激(jī)励(lì)性。

　　要明(míng)确规范制度，提升(shēng)“规范”境界，引(yǐn)领教(jiào)师向“没有最好(hǎo)、只有(yǒu)更(gèng)好”的工作品位追求，用发展的目标(biāo)激励(lì)教职(zhí)员工(gōng)，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按(àn)制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚持(chí)教师发展与(yǔ)学生发展(zhǎn)相结合、教师发展与(yǔ)学校发展相结合、教师(shī)个体的全面(miàn)发展与(yǔ)个性发展相结合，特别要注重优秀教师(shī)群体的(de)建(jiàn)设(shè)，专门制定教师(shī)团(tuán)队发展评(píng)价激励制度，使评价激(jī)励的重点聚(jù)集在教师、学生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促(cù)进教师向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新(xīn)德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进(jìn)学(xué)生(shēng)管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有(yǒu)效衔接的德育体系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育(yù)，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加强(qiáng)心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理(lǐ)的(de)疏导和沟通，要(yào)重视培(péi)养学(xué)生的(de)责任(rèn)意(yì)识和安(ān)全意识(shí)。

　　把德育与智(zhì)育有(yǒu)机结合，渗透(tòu)到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育和社(shè)会(huì)教育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想品德教育和(hé)行为养(yǎng)成教育有(yǒu)机(jī)结合起来，增强德育工(gōng)作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校(xiào)发展为(wèi)本(běn)，推(tuī)进学校工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目标，首(shǒu)先要结(jié)合学校实际(jì)科学(xué)地定(dìng)位学校发展目标(biāo)愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校(xiào)发(fā)展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确定各部门(mén)在(zài)各个阶段(duàn)的工作目标，引导(dǎo)全体师(shī)生确定自(zì)己的人生发展目标和各个(gè)阶段的发展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就是(shì)逐步(bù)实现学校整(zhěng)体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规(guī)划(huà)要落实(shí)长远规划(huà)，学年计划(huà)要落(luò)实近期(qī)规(guī)划，学期计(jì)划(huà)要落实学年计划，周工作安排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三(sān)是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目标(biāo)管理责(zé)任(rèn)制，要保(bǎo)证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管(guǎn)理有力度(dù)，考(kǎo)核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转(zhuǎn)变(biàn)，即由经(jīng)验型管理向科学型(xíng)管理转(zhuǎn)变；由粗放(fàng)式的外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型(xíng)管理向流程式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化(huà)教(jiào)学(xué)改革要以课(kè)标为依据，以常规(guī)为基石，以科研(yán)为(wèi)依托(tuō)，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六化(huà)”，即(jí)教(jiào)师(shī)素质(zhì)品位化，师生交往(wǎng)人(rén)文(wén)化，教学(xué)设计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以学生为本(běn)，以学生的发展为本，优化教学(xué)手(shǒu)段，改(gǎi)革教学(xué)方法。

　　教师进课堂要求(qiú)“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂(táng)，带着激(jī)情进(jìn)课堂(táng)，带(dài)着爱心进(jìn)课(kè)堂，带着自信(xìn)进课(kè)堂，带着责(zé)任进课堂(táng)，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为(wèi)主体），实现(xiàn)两大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实(shí)三维(wéi)目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入思(sī)考(kǎo)的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反(fǎn)馈和(hé)校正的时间(jiān)，多一(yī)点动(dòng)手实践的时间，多(duō)一点了(le)解(jiě)社会的时间），全(quán)面(miàn)提高课(kè)堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要经常深入(rù)课堂督(dū)查、研(yán)究和指导，实现课堂教(jiào)学(xué)“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教(jiào)学为(wèi)主(zhǔ)的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优化知(zhī)识结(jié)构，丰富社(shè)会实践，强化(huà)能力培养(yǎng)。

　　着力提(tí)高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和(hé)自我管理能力，教(jiào)育学生(shēng)学会知识技能，学会(huì)动(dòng)手动脑(nǎo)，学会(huì)生存生活，学会做(zuò)事(shì)做人，促进学生主动适应(yīng)社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全(quán)面发展(zhǎn)和促进教师不断提(tí)高的评价体系，要(yào)善(shàn)于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的(de)教育功能和激励功能，帮助(zhù)学生(shēng)激(jī)发兴趣，树立自(zì)信，促进学生健康(kāng)成(chéng)长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设为主要内(nèi)容(róng)。

　　学(xué)校在全面执行国家和地方课程计划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程(chéng)的同时，要(yào)积极开发和利用(yòng)各种(zhǒng)课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培养学生的探究精神(shén)和创(chuàng)新(xīn)意(yì)识。

　　　　四(sì)、强化队伍建(jiàn)设，关(guān)注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水平高，学生才能健康(kāng)成长，学校才能可持续(xù)发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚(shàng)、业务(wù)精湛(zhàn)、结构合(hé)理、充满活(huó)力(lì)的高素质(zhì)专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升(shēng)学(xué)校(xiào)内涵(hán)，提高(gāo)教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设(shè)。

　　要不(bù)断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和(hé)职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育人的(de)责任感(gǎn)和(hé)使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学(xué)识魅力教育(yù)感染学生，做(zuò)学生健康成长的引路(lù)人(rén)，良(liáng)好习惯的训练师，知识(shí)技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在(zài)学校工作的首位(wèi)，校长(zhǎng)亲(qīn)自抓，常(cháng)抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子成员首先(xiān)必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能(néng)引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培(péi)训(xùn)为平台，组织开展内容丰富、形式(shì)多(duō)样的(de)师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵(bīng)评(píng)选(xuǎn)表彰工作，将师德表(biǎo)现作为(wèi)教师考核评价和评(píng)优聘用(yòng)的(de)前(qián)提和(hé)重(zhòng)要指标(biāo)，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善(shàn)培养培(péi)训体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓(zhuā)好(hǎo)集体备课、校本(běn)研(yán)修、名师育名师和校际结(jié)对帮扶等活动，优化队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师专业水平和(hé)教学能力。

　　创新教师(shī)培训模式(shì)，走“以训带研，以(yǐ)研促训，研(yán)训(xùn)结合(hé)”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所(suǒ)思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助、自学反思、课题带动(dòng)等(děng)方式，培养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进取(qǔ)意识、团队合作意识(shí)、学习反思(sī)意识和(hé)专业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学(xué)校综合实力的(de)过程中，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实加强校园文化建设；注重(zhòng)搞好教育信息化建设(shè)，促进教育现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教(jiào)师和学校领(lǐng)导班子成(chéng)员在实践中大胆探索，与时俱进(jìn)，不断更新(xīn)教育思想、教育模式和教育(yù)方法，逐步形成一(yī)种独(dú)特的、优质(zhì)的、稳定(dìng)的(de)办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治(zhì)学方略、办学(xué)思路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育(yù)家办学(xué)，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重(zhòng)视办(bàn)学(xué)理念的输(shū)出与共享，扩大(dà)优质(zhì)资(zī)源(yuán)的辐射面和影响力，进一步提升学(xué)校的创新(xīn)能力(lì)和品牌(pái)效应(yīng)，促进学校(xiào)走上可持(chí)续发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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