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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)愿你平安喜乐,顺遂无忧什么意思，平安喜乐顺遂无忧什么意思 平安喜乐顺遂无忧意思解析别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：愿你平安喜乐,顺遂无忧什么意思，平安喜乐顺遂无忧什么意思 平安喜乐顺遂无忧意思解析

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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