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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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