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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课(kè)程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的(de)特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教(jiào)育方(fāng)案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则(zé)的(de)最低(dī)学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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