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　　统(tǒng)编版和部(bù)编版和人(rén)教版的区别，教材部编(biān)版和人教版(bǎn)的(de)区别是部编版和人教版在认(rèn)字(zì)与(yǔ)写字的要求，课文语(yǔ)言表述，课后作业(yè)要求上有区别的。

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统编版和部编(biān)版和(hé)人教版(bǎn)的区别，教材部编版和人(rén)教(jiào)版的区(qū)别

　　部编版和人教(jiào)版在认(rèn)字与写字的要求，课文语言表述，课后作业要求上有区别。

　　并且(qiě)部编(biān)版纠正了原来教(jiào)材中不合理的(de)语言表述。

部编版和人教(jiào)版的区别(bié)

　　1.关于认字与写字的要(yào)求

　　新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的(de)掌(zhǎng)握与积累(lèi)。

　　其(qí)中对小学生(shēng)而(ér)言最重要的认字和写(xiě)字(zì)要求，新编的部编版教材就对孩子(zi)就提出了更高与更细致的(de)要求。

　　2.课文语言表述

　　全新的不(bù)编教材不光(guāng)从基(jī)础要求上(shàng)有所(suǒ)增加(jiā)，还将以前课文(wén)原文出(chū)现(xiàn)的问(wèn)题(tí)进(jìn)行(xíng)了(le)细致入微的修改(gǎi)。

　　让文章(zhāng)表述语言应用更加得体规(guī)范。

　　3.课后作(zuò)业要求

　　最新的(de)部编版教(jiào)材(cái)对(duì)孩(hái)子的(de)课后作(zuò)业要求有(yǒu)了更(gèng)加细致明(míng)确的指导(dǎo)，将原来操作性(xìng)不强的要求全部转(zhuǎn)化(huà)为(wèi)明确的指示，更符合儿童(tóng)的发展要(yào)求。

　　4.纠正了(le)原来教材中(zhōng)不合理的语言(yán)表述

　　应当说新教材(cái)还是(shì)注意“接(jiē)地气(qì)”的(de)。

　　本次教材编写，将这(zhè)些年一线教(jiào)学所(suǒ)出现(xiàn)的某(mǒu)些通病，也努(nǔ)力通过教材(cái)的编写去(qù)纠偏。

部编版的定义

　　部编本(běn)教材由教(jiào)育(yù)部组织(zhī)编(biān)写，2016年(nián)，在几个省市试用；

　　2017年，全(quán)国大部分地区统一使用部编本教材(cái)语文中国历史道德与法治；

　　2018年，全国(guó)统一(yī)使用部编本教(jiào)材。

　　2019年，小学(xué)、初中全年级统(tǒng)一使用部(bù)编本(běn)教(jiào)材。

人教版的定义

　　人(rén)教(jiào)版即由人(rén)民(mín)教育出(chū)版社出版，简称为(wèi)人教版(bǎn)。

　　小学到高中都有(yǒu)这个(gè)版(bǎn)本(běn)的教材(cái)。

　　也是(shì)大多(duō)数学校所用的教(jiào)材。