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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的色调(diào)进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系(xì)———中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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