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七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题(tí)为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们(men)多以《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(s七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米hì)途。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于(yú)教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi七尺是多少米呀身高7尺是多少厘米)手写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从(cóng)事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所(suǒ)需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的(de)内容。