提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让(ràng)孩(hái)子(zi)有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆(yì)多是机(jī)械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感(gǎn)官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采(cǎi)用多(duō)种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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