高考(kǎo)小说(shuō)标题的作用的答题模式，小说标(biāo)题的(de)作(zuò)用(yòng)的答(dá)题模式和例题是小(xiǎo)说标题的作用：情节上，点明中心事件(jiàn)或关键人、物，成为全文(wén)的线(xiàn)索；人物上，突(tū)出人物形象或品质；主题上，揭示(shì)(暗示)主旨；表达上(shàng)，比喻象征的运用，形象而又有生动，吸(xī)引读者(zhě)的阅读兴趣的(de)。

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高考小(xiǎo)说标题的作用的答题模式，小说标题的作(zuò)用(yòng)的答(dá)题模式和例题

　　小说标题的(de)作用：情节上(sh安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介àng)，点明中心事件或关(guān)键人、物，成为全文的线(xiàn)索；

　　人(rén)物上(shàng)，突出(chū)人(rén)物形象或品质；

　　主题上，揭(jiē)示(暗示)主(zhǔ)旨；

　　表达上，比喻(yù)象征的运用(yòng)，形(xíng)象而又有生动，吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文(wén)章情(qíng)节(jié)即围绕这(zhè)一线索展开，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)严谨。

　　文章的写(xiě)作线索大致(zhì)可(kě)分(fēn)为六大类(lèi)：人、事、物、时、空(kōng)、情。

　　和题目相关的(d安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介e)主要有(yǒu)两类(lèi)：物、情。

　　奠定感(gǎn)情基调、寄托作者情感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情：以(yǐ)谁对谁的什么之情为线索。

　　判定标(biāo)准(zhǔn)：标题(tí)中出现(xiàn)具体(tǐ)事(shì)物、或具体情感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以什(shén)么为线索(suǒ)。

　　3、指出线索带来的(de)结构作用：贯穿全文，使文章结构完整。

小说(shuō)标题的作用的答题模式(shì)是什么?

　　小(xiǎo)说标(biāo)题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先(xiān)看标题的表层义(yì)：（词语(yǔ)的含义(yì)，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深(shēn)层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人(rén)物与人物的关系(xì)（表明人(rén)物性格(gé)、表明作者(zhě)的情(qíng)感与(yǔ)态度）；主旨与(yǔ)主(zhǔ)旨的关(guān)系(xì)（点明、揭(jiē)示）。

　　标(biāo)题的作用的答题格式：

　　1、分析禅卜旁标(biāo)题(tí)字词。

　　就是从理解(jiě)文(wén)章标题(tí)关键词的本义，字面义入手，联系文(wén)章内(nèi)容，得出(chū)标题(tí)的深层含(hán)义或作用。

　　2、分析(xī)标(biāo)题修辞。

　　也就是从(cóng)理解文章标题的(de)修(xiū)辞手(shǒu)法入手，联系(xì)文(wén)章的人物形象及隐(yǐn)含的情(qíng)感来理(lǐ)解标题的含义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写作内容，作者感情，主(zhǔ)题思想入(rù)手，分析标题揭示的思想内容。

　　标题的常见作用：

　　1、概括文章(zhāng)的主要内容。

　　2、作为(wèi)文(wén)章线索（文章情节围绕(rào)这一线(xiàn)索展(zhǎn)开）。

　　3、作(zuò安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)者(zhě)感情(qíng)的出发点。

　　4、具有(yǒu)象征(zhēng)意义(yì)。

　　5、语带(dài)双关弊枯。

　　6、是全文(wén)的“文眼”（提(tí)示(shì)文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关联主要情节(jié)；贯穿(chuān)全文线(xiàn)索；透露情感主(zhǔ)旨。

　　此外(wài)还有作用：寓意含(hán)蓄，引人深思(sī)；制贺橡造悬念，激发读者的(de)阅读兴趣。

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