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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有(yǒu)关(guān)的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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