1955年(nián)4月15日，一(yī)位老(lǎo)人因为腹中的剧痛被送(sòng)往普林斯顿医院，此时他的主动脉已经扩(kuò)张到了正常血管直径的150%。三(sān)天后，由(yóu)此引发的脑溢(yì)血夺走了(le)当时人类(lèi)最(zuì)伟大(dà)的科(kē)学家的生命，阿(ā)尔伯特(tè)爱因斯坦(tǎn)，享(xiǎng)年76岁。当时负责(zé)尸检的病理学家托(tuō)马斯哈(hā)维其实并不关心(xīn)爱因斯坦的真(zhēn)正死因，而是(shì)十分好奇他为什么会这样(yàng)聪明。面对着当(dāng)时世界上最聪明(míng)的尸体，哈维开始纠结(jié)起(qǐ)来，他当时想，如果按照(zhào)爱因(yīn)斯(sī)坦的遗嘱(zhǔ)查出病因之(zhī)后就会(huì)被火(huǒ)化。而此(cǐ)时摆在他面前(qián)的是一(yī)个千载难逢的机会(huì)，他可以(yǐ)零距(jù)离的研究世界上最聪(cōng)明的大佬，如果能够取得成果，不但名(míng)利双收，还会(huì)颠覆整个医学界。烧掉它，实在是(shì)太可惜了(le)。巨大的好奇和探(tàn)究欲最终战(zhàn)胜了哈维(wéi)的(de)理智，在距(jù)离爱因斯坦医学死(sǐ)亡的八小(xiǎo)时之后，哈维(wéi)悄悄地(dì)锯开了他的颅(lú)骨，完整地取出了爱因斯坦的(d创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案e)大脑并藏(cáng)了(le)起来。然(rán)而哈维(wéi)只(zhǐ)是一创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案(yī)个病理学家，对大脑和神经系统(tǒng)的研究一窍不通，所以哈维(wéi)在面对爱因斯坦的大脑时，除(chú)了称重(zhòng)和拍照什么(me)也(yě)做不了。

现在人(rén)类成年男性的大脑平(píng)均质量(liàng)是1350克(kè)，而哈维测(cè)量的结果显示(shì)，爱(ài)因斯坦(tǎn)的大脑质(zhì)量(liàng)是1230克，比正常人还少了足足二两半(bàn)。如(rú)此看(kàn)来，人(rén)类的聪(cōng)明程度与(yǔ)大(dà)脑(nǎo)的绝对质量关系(xì)并(bìng)不大(dà)。后来这颗可(kě)怜的大(dà)脑(nǎo)被切成了240块。在(zài)半个多世纪以来，人们一直在不断(duàn)的探索其中的奥秘，在1980年代的(de)研究发现，爱因斯(sī)坦(tǎn)大脑中(zhōng)的(de)神经角质细胞(bāo)，比普通人多出(chū)73%，在2012年的研究(jiū)又发现，爱因斯坦的(de)大脑顶叶比常人大了15%，后(hòu)来人们把焦点又放(fàng)在了偏(piān)执体上等(děng)等(děng)。可(kě)是大脑这些部分所(suǒ)控制的区域都不(bù)是爱因(yīn)斯坦(tǎn)的强项所在，因此这些(xiē)理论都没法让(ràng)大多数的人(rén)所信服。而(ér)渐渐(jiàn)的，世界上大(dà)部分的(de)人都开始相信这样(yàng)一种说法，人(rén)类的大脑只(zhǐ)开(kāi)发了不到10%，大多数的人只能(néng)使用大(dà)脑的5%甚至(zhì)3%，如(rú)果能够使用大脑超过(guò)7%，就已经是天(tiān)才般的存在了，而爱因(yīn)斯坦的大脑利用(yòng)率已经达(dá)到了(le)13%。在(zài)这个理论的(de)基(jī)础上，一些研究远古地外(wài)文明的人认为(wèi)，人类的大(dà)脑之(zhī)所以没有被全部(bù)的开发利用，是因为基因(yīn)中的(de)某些部分已经(jīng)被远古时期造访地(dì)球的高智能生(shēng)命锁死，目的是为了防止人类的(de)科技发(fā)展过快。这个理论也为各种科(kē)幻电(diàn)影提供(gōng)了基(jī)础素材。经(jīng)过(guò)了《超体》、《永无止境》这样(yàng)的科幻电影渲染之后，甚(shèn)至让很多人(rén)都(dōu)相信(xìn)，如(rú)果大脑潜(qián)能开发超过50%，就(jiù)可(kě)以唤醒人(rén)类(lèi)的超能力，如果达到100%，就等(děng)同于神一般的存在。对于(yú)这样的说法，你(nǐ)觉得可信吗？这个科学界最大的都市传说(shuō)源(yuán)自一位智商比爱因斯坦还(hái)要高出一个层次的天才。事情要从120年前说起。1898年4月(yuè)1日愚人节(jié)这一天，世界(jiè)上智(zhì)商最高的(de)人出生(shēng)在一个犹太家庭当中，这个人(rén)叫做威(wēi)廉詹姆(mǔ)斯(sī)希德(dé)斯，他6个月(yuè)开(kāi)始说话，18个月就可以阅读纽约时报，6岁的(de)时候(hòu)自学成了解剖学和逻辑学，还可以通过自创(chuàng)的对(duì)数算(suàn)出历史上任意一天(tiān)是(shì)星期几。8岁学会(huì)了包(bāo)括拉(lā)丁语(yǔ)、希伯来语(yǔ)、俄(é)语(yǔ)等的8门外(wài)语，而(ér)且还(hái)自创了(le)一门语(yǔ)言。11岁时被哈佛(fú)大学破格(gé)录取，成了当时哈佛有史以来最年轻的新生。在进入哈佛不到(dào)一年，希德斯就在高等数学领域有(yǒu)了很高的造诣，并在(zài)100多(duō)位哈佛教授和学生的面前进行了(le)关于思维体(tǐ)的讲座。那场讲座上(shàng)的教授坚信(xìn)希德(dé)斯将会(huì)成为世界上最伟(wěi)大(dà)的数学家(jiā)之(zhī)一。在希德斯的天赋(fù)面(miàn)前，IQ测试(shì)的数(shù)值已经爆表，人们(men)推测他(tā)的智(zhì)商至少(shǎo)在260到300之(zhī)间，相当于1.875个爱(ài)因斯坦。而(ér)这个天才(cái)少年的养成(chéng)和他(tā)的父母是分不(bù)开的(de)，尤其是他(tā)的父亲鲍里斯西德斯。鲍里斯希德斯是一位来(lái)自乌克兰的(de)犹太移民，同(tóng)样(yàng)是一个智商极高的天才，曾经在七年之内获得了哈佛大学四个学位，其中(zhōng)最(zuì)让(ràng)他引以(yǐ)为(wèi)傲的(de)是成为了美国(guó)心理学(xué)之父(fù)威(wēi)廉詹姆斯的(de)关门弟子。

也(yě)正是因为对(duì)导(dǎo)师的崇拜，不仅(jǐn)让威廉詹姆斯成了自己儿子的教父，还直接将孩子(zi)的名字命名为导师(shī)的名(míng)字。威廉詹姆斯希德斯(sī)鲍里斯席德斯(sī)在孩(hái)子出生(shēng)之前就(jiù)已经下定决心要释放他儿子隐藏的潜力，因(yīn)为(wèi)他认(rèn)为年幼的儿子代表了一个机会，这个(gè)机会就(jiù)是在现实(shí)的世界(jiè)当中检验他(tā)的导师(shī)曾(céng)经提出(chū)的一(yī)项理论。美国心理学之父威(wēi)廉詹姆斯始(shǐ)终认(rèn)为人类(lèi)只使用了一小(xiǎo)部分的身心资源(yuán)，并发表在了1907年的科(kē)学杂志上的一篇文(wén)章当中。后来随着天才少年被(bèi)媒体的大肆报道，父亲鲍里(lǐ)斯坚信他的儿子被培养成(chéng)了不世出(chū)的天才少年(nián)，印证了(le)他(tā)最崇拜的导师(shī)的理论。可是人们没有注意到的是詹姆斯所说的，其实是(shì)身心资源，而并非大(dà)脑，也没有提及(jí)任何的百分比。但是为什么后来却出(chū)现了所谓的10%利(lì)用率(lǜ)，同时又(yòu)和(hé)大脑联想在一起呢？1920年美国生(shēng)理学家卡尔拉什(shén)利训练小老鼠走迷宫，然后(hòu)去(qù)寻找食物(wù)。小老鼠学会以后，卡尔就会切掉(diào)他们(men)的一部分脑皮层，然后再与之前进行(xíng)对比。卡尔发现开(kāi)始(shǐ)切除(chú)的时候，老(lǎo)鼠(shǔ)并没(méi)有受到什么影响，依然可以(yǐ)按照训(xùn)练(liàn)找到食物。于(yú)是他就一(yī)直切一直切(qiè)，切到一半以后，老鼠似乎依然没有(yǒu)受到任何影响。直到卡尔切到了一个脑区时(shí)，发现这(zhè)个区域对小老鼠钻迷宫的(de)影(yǐng)响非常的大，卡尔把这(zhè)个区(qū)域归(guī)结为“活性区域”，而其他(tā)对小老鼠钻迷宫影响(xiǎng)不大(dà)的脑区则(zé)归(guī)结为(wèi)“非活性的区域”。而且(qiě)卡尔发现，他(tā)对活性脑区切(qiè)除的(de)越多，小老鼠就会变(biàn)得越傻，找不(bù)到食物(wù)。因此很多人(rén)认为这就(jiù)是因为(wèi)老鼠大部分的大脑是没有被开(kāi)发利用的(de)，所以即便是被切除掉，也对老鼠没有什(shén)么影(yǐng)响。1923年，奥地利的医生弗洛伊德提出了冰(bīng)山理(lǐ)论，说(shuō)人的意识就像冰山(shān)一样(yàng)，只(zhǐ)有露出表(biǎo)面的部分才能(néng)被别人和自己看见，可还有隐(yǐn)藏在(zài)水下的很大一(yī)部分是人们不能(néng)轻(qīng)易看到的(de)，也就是“潜(qián)意识(shí)”。但是结合老鼠大脑(nǎo)切除(chú)的实验，人们(men)就将冰(bīng)山理论(lùn)曲(qū)解为人脑潜能的开发程度(dù)，把表面的(de)小部分(fēn)理解为(wèi)已经开发的脑潜能，而另外的(de)绝大部分则被认为没有开(kāi)发出来。

后来在1936年，卡耐基(jī)出版了著名的(de)《人性(xìng)的弱点》，在罗尔托马斯(sī)为这本书写的序言当中(zhōng)有这样(yàng)一(yī)句话，哈(hā)佛大(dà)学(xué)的威廉(lián)詹姆斯教授过去(qù)常说(shuō)，一(yī)般人只(zhǐ)使用了(le)他潜在(zài)心智能力的10%，这(zhè)句(jù)话随着人性的弱(ruò)点在全球热销传(chuán)遍了全世界。10%这个数字也印在了大(dà)多数人的脑海当中(zhōng)，再配上那(nà)场著名的(de)小白鼠(shǔ)切(qiè)脑(nǎo)实验，人类大脑最多只能开发使用10%的都市传(chuán)说就这样席(xí)卷了全世(shì)界。根据调查(chá)，世(shì)界上相信这(zhè)个理论的(de)人类超(chāo)过(guò)了65%，相(xiāng)比之下，直到2016年，相信进(jìn)化论的人才只有54%。那我们就先从“进化论”说(shuō)起，进化论本身也许(xǔ)不够完(wán)善，还存在着某些争议，但无论是遗传还是基因(yīn)突变，物种进化的本质都是自然(rán)选择的结果(guǒ)。在这个过(guò)程中(zhōng)，物种都会遵守这样一个法则(zé)，使用或者(zhě)是失(shī)去。也就是说，如果有机(jī)体停止使用某(mǒu)些器官，它们就会慢慢地适应，之后退(tuì)化直到消(xiāo)失(shī)。比如洞穴(xué)鱼在(zài)暗无天(tiān)日的地下世界生(shēng)活了千(qiān)百万年之(zhī)后，眼睛已经完(wán)全消失了，而动物的大脑同样是经(jīng)过(g创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案uò)数百(bǎi)万(wàn)年的自然(rán)选(xuǎn)择不断进化(huà)所形成的，虽然人类的大脑只占据(jù)着体重的2%，但(dàn)是作为世界上最复(fù)杂的结构，大脑(nǎo)在(zài)氧气和营养上的消耗是巨大的，就算是你坐在那里休息，什么都不(bù)想，它也依然需(xū)要整个人体20%的能量(liàng)来维持所有的大脑功能正(zhèng)常(cháng)运转(zhuǎn)。因为大脑皮层(céng)不(bù)但会调节(jié)躯体(tǐ)运(yùn)动(dòng)，整(zhěng)合各(gè)种感觉(jué)、控制语言的最高(gāo)级中枢(shū)，同时又(yòu)具有抑制整(zhěng)合情绪的功(gōng)能，甚至还在时刻准(zhǔn)备着进(jìn)行(xíng)应急反射。比如一(yī)个人喊(hǎn)你一声的(de)同时扔向你一个苹(píng)果，正常(cháng)人就(jiù)会下意识的接(jiē)住，而不是(shì)无动于(yú)衷(zhōng)，这些(xiē)都(dōu)是大脑时(shí)刻在运转的结果。相比(bǐ)之下，许多脊椎动物物(wù)种的(de)成年大脑只消耗身体能量的2%-8%。这意味着，如果(guǒ)我们真的只使用了我们潜在脑力进化的10%，贡献出这么多的能量来维持整个大脑(nǎo)的功能，对于进(jìn)化来(lái)说是一种极大(dà)的浪费(fèi)，拥有一个(gè)体积(jī)更小，效率(lǜ)更高的(de)大脑，才能更(gèng)加的凸(tū)显出生(shēng)存的优势。所以从进(jìn)化上来说，大脑是不可能仅(jǐn)仅开发了10%的。

可是卡尔的(de)老鼠(shǔ)实验(yàn)又(yòu)怎么(me)解释呢？其实在当时，由于(yú)相关(guān)的知识盲区，卡尔所切除的部(bù)分脑区其实是属于初级的(de)视觉皮层，当他被切掉的越多，导(dǎo)致的视觉(jué)受损就越严重，小老鼠的视(shì)野范围会变得越来越(yuè)小(xiǎo)，慢慢(màn)的看不见，最终导致(zhì)了寻(xún)找食物(wù)变得越来越(yuè)困难。随着科学的发展，我们已经可以通过正电(diàn)子发(fā)射、断层扫(sǎo)描和功能性的磁共振成像技术(shù)来监测(cè)大脑(nǎo)的活动(dòng)。研究发现(xiàn)，大(dà)脑的每个(gè)部分的功能都是不可或缺(quē)的，当(dāng)一个人在做特定的任务时，大脑的不(bù)同(tóng)部分是在协(xié)同工作的(de)，哪怕只是活动一下手(shǒu)指(zhǐ)，也是上(shàng)亿个神(shén)经元(yuán)协调工(gōng)作(zuò)的结果。即便是在睡觉的(de)时(shí)候，大脑也会处在一(yī)个(gè)不断活动的状态(tài)。因(yīn)此(cǐ)，与(yǔ)大脑开发10%的都(dōu)市传说(shuō)恰恰相反(fǎn)，目前(qián)人类还(hái)没(méi)有找到一个完全不活(huó)跃的大脑区域(yù)，这意味(wèi)着人(rén)类的大脑其实已经被(bèi)开(kāi)发了(le)100%。大脑利(lì)用率不到10%的广泛流行还有一个非常(cháng)现实的原因，那就是利益。成为绝顶聪明(míng)的天才(cái)是(shì)每个(gè)人所希望的事(shì)儿(ér)，所以小白(bái)鼠实验、超高智商的(de)天才培养、冰山理论(lùn)以(yǐ)及(jí)卡(kǎ)内基著作的畅销都(dōu)成了营销(xiāo)故事(shì)当中最好的素材，再加上一(yī)些相关科(kē)幻电(diàn)影的渲染，使得更多的人相信了这个都(dōu)市传说。这(zhè)也意(yì)味着更多(duō)的人期待一种尖端的技术(shù)或者(zhě)神(shén)奇(qí)的(de)药物可以解锁它(tā)，让(ràng)他们在一夜之间(jiān)成为超级天才(cái)。所(suǒ)以当有人告(gào)诉你可以(yǐ)利用剩(shèng)余的大脑潜力(lì)来提高智(zhì)慧(huì)，你要做的(de)就是紧紧的捂住钱包。

其实你的大(dà)脑(nǎo)和爱因(yīn)斯坦之间并没有(yǒu)太(tài)大的(de)差距，人与人之间的大脑相似(shì)度高达94%，但是人与人(rén)之间的理解能(néng)力(lì)、记忆(yì)能力以及创造力确实存(cún)在着巨大的差(chà)异(yì)，这并不(bù)是因为(wèi)大脑(nǎo)使用率的不(bù)足，而是在于神经元的数(shù)量以(yǐ)及单个神经元的链(liàn)接数。人类的大脑大概有800亿个神经元，神经元与神经元之间并(bìng)不会直接相(xiāng)连，而是会形成一种叫做(zuò)突触的(de)结构，可以通(tōng)过(guò)神经(jīng)递质(zhì)将神经元之(zhī)间(jiān)的电信号进行(xíng)传递。我们任何(hé)的行为、想(xiǎng)法、念头或者是知识点在(zài)大脑当中都是一(yī)个信号，那么你的(de)知识越多，想法(fǎ)越多，所形(xíng)成的(de)突(tū)触就会越多，而当你的知识越牢固，想法越熟练，突出的结构就会(huì)变得越(yuè)强大。反(fǎn)过来，这个(gè)知识点或者(zhě)是想法的突(tū)出结构(gòu)越强大，意味着知识点的记忆越深刻(kè)，想法(fǎ)和(hé)动作就(jiù)越娴熟，每一个神经元最(zuì)多可(kě)以发出8000个(gè)突(tū)出。但是，一般人实际发出的连一半都达不(bù)到。比(bǐ)如(rú)张三的大脑(nǎo)有900亿(yì)个神经元，每个(gè)神经(jīng)元平均(jūn)有5000个突(tū)触链接，那么张三(sān)的知识(shí)量就有900亿(yì)乘以五千四百五(wǔ)十万(wàn)亿个，而李四的(de)大(dà)脑有800亿个神经元，每(měi)个神经元(yuán)平均有2000个(gè)突触链接，那么李四的知识(shí)量就有800亿乘(chéng)以两千一百六十万一(yī)个(gè)。虽然这是为了(le)让大家能更(gèng)好地(dì)理解所(suǒ)做出的一(yī)种(zhǒng)量(liàng)化比(bǐ)喻(yù)，但是两个人的知识量(liàng)差距确实(shí)是巨(jù)大的。我们在每(měi)天的所有活动(dòng)与思(sī)考时，在大(dà)脑(nǎo)里面实际上就只发生这两类活(huó)动，一个就(jiù)是在(zài)强化已经形(xíng)成的(de)突(tū)出，另一个就是在(zài)形成(chéng)新(xīn)的突(tū)出，也就是学习到新的知识。而这些突出的结(jié)构越强(qiáng)大(dà)，大脑神(shén)经元之间的联系就越紧密(mì)，那么在(zài)同样的(de)工作(zuò)要求之下，大(dà)脑就可(kě)以更快的调集更(gèng)多的神经元(yuán)，进入(rù)到(dào)活跃状态。大脑传递信(xìn)息的效率(lǜ)就会(huì)更高，那(nà)么(me)外(wài)部表现(xiàn)出来的就是更聪明(míng)、更(gèng)熟练。反之(zhī)，大脑(nǎo)调集活跃的神经元数量过(guò)少，大脑传递的(de)信息效率就(jiù)会低，外部的表现(xiàn)就(jiù)是笨拙、反应慢(màn)。而(ér)我们(men)大(dà)脑中的电信号是通过信息刺激所产生的，产生之后又会引发连锁反应(yīng)，那么(me)这就赋(fù)予了人类大脑更强的一种联合(hé)能力。

由(yóu)一个神经元受(shòu)到刺(cì)激，最(zuì)多可以(yǐ)发出8000个知识点的(de)链接，而这8000个知识点它又激活了(le)8000个(gè)神经元，如果每个神(shén)经元又发出8000个知识点(diǎn)链接(jiē)，就意味着最初的一个知识点会产生的连锁(suǒ)反应，而激发出无数的念(niàn)头(tóu)和联想，我们的(de)创造力就这样产生(shēng)了。但是(shì)人(rén)脑的神经元并不是天(tiān)生就拥有8000个链接的突(tū)触，多(duō)数的人在一生(shēng)当中，平均每(měi)个(gè)神经元所(suǒ)拥(yōng)有的(de)链接突触其实连8000的一半都不(bù)到。因此，想让大脑变(biàn)得更聪明(míng)，本质(zhì)上就是增加神(shén)经元的数(shù)量和增加突出的数量。研究发(fā)现，大脑的海马(mǎ)体中每(měi)天(tiān)可以(yǐ)产生大约700个新的神经元，除了自然生(shēng)长的神经元，也可以(yǐ)通过学习、运动和健康的饮食来(lái)促进新的神经元生成，而压力、睡眠不足和酒精则会阻碍新神经(jīng)元的生(shēng)成(chéng)。而增加突触的数(shù)量(liàng)，就是(shì)通(tōng)过主动的学习或者是思考(kǎo)，不断产生新的突触(chù)，然后(hòu)再强化它们(men)。这就是为什(shén)么善于主动(dòng)学习和(hé)勤于思考的人往往(wǎng)会变(biàn)得更加聪明。所(suǒ)以(yǐ)爱(ài)因(yīn)斯坦(tǎn)曾经这(zhè)样说，并不是因为我(wǒ)多(duō)聪明，我只是比常人花更多的时(shí)间去思考问题(tí)而(ér)已。另外，突触还有这样一个特点，它是动态形成与动态削减的(de)，用的多的突(tū)触就会被强化(huà)，用的少的就会(huì)被弱化，甚至(zhì)会被消除，或者是被(bèi)其他的(de)信息占用。外部(bù)的(de)表现(xiàn)就(jiù)是遗(yí)忘(wàng)和记(jì)忆衰退。这一(yī)点(diǎn)在进化方式上和洞穴是一(yī)样(yàng)的，比如(rú)不喜欢主动思(sī)考，懒得动脑的人，整天(tiān)对着(zhe)电(diàn)视(shì)或者是电子设备的时(shí)候，大脑就处在(zài)一个(gè)被动接受信息的(de)状态，是得(dé)不到主动信息刺(cì)激(jī)的，那么这(zhè)种就基本不会形成(chéng)有效的(de)新的(de)突(tū)出，所(suǒ)以(yǐ)封锁人类大脑的不(bù)是外(wài)星人，而是(shì)我(wǒ)们自己。

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