记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯(sī)的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外(wài)露营遭到(dào)了(le)侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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