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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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