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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈(chén)旧(jiù)，又赋有生(shēng)命(mìng)力的科学(xué)研讨办(bàn)法(fǎ)。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会活(huó)动想要留下永久的痕迹(jì)都离(lí)不开(kāi)各(gè)种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动与(yǔ)知(zhī)道的(de)无限(xiàn)性和个别生命与知道的(de)有限性的(de)对立，决(jué)议了(le)咱们在研讨逝去的事(shì)实(shí)时有(yǒu)必要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一(yī)种思(sī)想办(bàn)法，比较研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过(guò)程(chéng)。

　　不管在科学实验的过程中，或(huò)是(shì)在理(lǐ)论(lùn)研讨中，比较研讨(tǎo)都是不(bù)可或缺的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根(gēn)本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借(jiè)助于给(gěi)出的一组输入/输出(chū)实例逐渐导出(chū)适于(yú)一类问题的程序；

　　另一(yī)种是(shì)“轨道(dào)”法，经过(guò)所给实(shí)例的履行轨道(dào)，逐渐导出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科(kē)学(xué)理论和实践的需求，提出规划(huà)，使(shǐ)用(yòng)科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然条(tiáo)件下，经过有(yǒu)意图有步骤地操作(zuò)，依(yī)据调查、记载、测(cè)定与此相随同的(de)现(xiàn)象的改(gǎi)变来(lái)确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经(jīng)过定量分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知(zhī)道进一步准确化，以(yǐ)便愈(yù)加科学地(dì)提(tí)醒规(guī)则，掌握实质，理清联系，猜测事(shì)物的发展趋(qū)势。