大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国(guó)内首先实施(shī)”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环(huán)节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创(chu改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁àng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的结(jié)业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等(d改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁ěng)别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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