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96的因数有哪些数，72的因数有哪些朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时(shí)代(dài)由不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人(rén)们(men)多(duō)以《朱(zhū)子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

<96的因数有哪些数，72的因数有哪些h3>朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì96的因数有哪些数，72的因数有哪些96的因数有哪些数，72的因数有哪些pan>)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生(shēng)难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一(yī)篇家教名(míng)著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容(róng)是学(xué)其(qí)事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习(xí)初步的(de)文化(huà)知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。