幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些(xiē)中(zhōng)班是幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子(zi)，生活经验和被他们关注的(de)内容都(dōu)有所(suǒ)不同，所(suǒ)以晨(chén)谈的内容要(yào)根据本班(bān)幼儿(ér)的(de)特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事制宜的(de)进行形式多样、生动活泼(pō)的交(jiāo)谈的。

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幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为(wèi)主的话(huà)题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多(duō)样(yàng)、生(shēng)动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容(róng)要(yào)从幼儿的兴趣和近(jìn)日(rì)生活的共同(tóng)点出发(fā)，切(qiè)入点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的(de)关(guān)注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些话题(tí)都是小(xiǎo)班(bān)幼儿熟悉喜爱的(de)，有(yǒu)一定的经验基(jī)础(chǔ)，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟(shú)悉和(hé)喜爱的(de)。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也(yě)可以渗透(tòu)孩子生活习惯方面的(de)教(jiào)育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸屑的好处，让孩(hái)子(zi)们(men)养成饭前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤(qín)洗澡换(huàn)衣等(děng)等(děng)。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的(de)孩子进食(shí)量小，而且自己不主动(dòng)独立进餐，总等(děng)着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨(chén)间谈话(huà)向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝(bǎo)”的故事，鼓(gǔ)励孩(hái)子(zi)们自己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完(wán)自(zì)己的饭菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩子们早(zǎo)上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为主的(de)话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会(huì)说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏(xì)中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语言游戏(xì)，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜语，知识问(wèn)答类的题目，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的(de)幼儿，养成(ché15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米ng)爱动(dòng)脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容如下(xià)：

　　1、通(tōng)过提问(wèn)引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和他(tā)们所(suǒ)在的动画片进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这(zhè)部动(dòng)画(huà)片吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前尘和旁边(biān)的(de)小朋友说说自己最喜欢的动画(huà)片是什(shén)么(me)，为什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他(tā)小朋(péng)友说话(huà)时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内(nèi)倾听(tīng)幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲得好的(de)、内容新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不(bù)敢交(jiāo)谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他(tā)喜爱的动(dòng)画(huà)片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值得我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验(yàn)。

　　如，小(xiǎo)朋友们(men)都说了自己最喜欢的(de)动画(huà)片，下面，老师(shī)也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片，老师(shī)最喜欢的(de)动(dòng)画片(piàn)是《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有(yǒu)特色，其中(zhōng)老师最喜(xǐ)欢的是孙悟(wù)空(kōng)，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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