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三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的(de) 什(shén)么(me)朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)字(zì)等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出(chū)来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们(men)的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学(xu三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹é)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路(lù)徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两(liǎng)个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教(jiào)育任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞(pú)的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。