音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音(yīn)读同一个(gè)汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读(dú)”。secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片p>

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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