说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出(chū)现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的(de)准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同的(de)经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生(shēng)动(dòng)性的说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个(gè)特点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的(de)想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清(qīng)楚(chǔ)地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事物(wù)的××特(tè)点.使说(shuō)明(míng)更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的(de)对象（或科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明(míng),使说(shuō)明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例(lì)；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说(shuō)明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的(de)作用）。

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