提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的(de)一(yī)种信(xìn)号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总意识的去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好(h对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思ǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实(对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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