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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇(piān)的(de)意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　独肖有哪几个　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关独肖有哪几个键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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