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苏州是几线城市呢

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  初中生(shēng)幽默诵读(dú)

  语文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

  背书(shū),不必总是一(yī)本正经,搞得挺神圣,挺(tǐng)严肃(sù)。

  幽默(mò)些(xiē),放开(kāi)点,没问题。

  比如你可以发(fā)狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝,泣不成声似的(de)复述。

  你还可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮,低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少,方法就有多少。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵

  这是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法,但却是经常(cháng)用的,很管用的。

  使用此法的前提是默读理(lǐ)解,先把每一句话读懂,领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思,在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo),英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

  否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng),就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

  如遇(yù)对话形式(shì)的,不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话,或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学依据:第一(yī),朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二,读出声来,可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng),加快记忆速度;第三,可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确。

  第四,可以熏(xūn)陶自己的情感,自我陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情绪高(gāo)涨了,自(zì)然事(shì)半功倍。

初中(zhōng)生快速背书小窍门

  1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn),只有不断重(zhòng)复(fù)背,才能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好,捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

  3.可以用列表,对比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊,一段一(苏州是几线城市呢yī)段来(lái),这(zhè)样会快一点的,要是全篇一起反而很慢(màn),另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊,背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什么(me)的,相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前,闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之后,父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng),想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

  想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

  快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如下:

  1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

  每个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng),有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力(lì)好,有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际(jì)情况,来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

  这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固(gù)定,学生们可(kě)以自己感觉并确定。

  2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线,只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi),才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

  3.抓住关键词进(jìn)行背诵,同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

  比如在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时候,学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù),再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

  这样的背诵方式(shì),不仅能(néng)够提高(gāo)效率,还可以帮助学生边理解边背诵,牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容,而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候(hòu),边用笔画(huà)。

  硬背不如理解(jiě)。

  尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng),我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

  那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息,比如:时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息,还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点,边读(dú)的(de)时候边画下来。

  就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì),加速背诵(sòng)的过程。

  5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng),回想关键(jiàn)词。

  背诵的时候的(de)重点(diǎn),往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程,而苏州是几线城市呢在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

  6.用自己的话(huà),复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原(yuán)话(huà),而是自(zì)己的语言,将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

  这个过程,既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果(guǒ),也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

  甚至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu),相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的(de)答案。

  比(bǐ)如,考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景,这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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