说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子(zi)的(de)适(shì)量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充(chōng)实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言(yán)，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以是(shì)同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性和生(shēng)动性的说(shuō)明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排(pái)工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解(jiě)说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会(huì)出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被(bèi)破(pò)坏(huài)了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作(zuò)用答题格(gé)式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法说明(míng)事物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用(yòng)说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的(de)数(shù)据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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