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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)我国最穷的5个城市，哪一个省最穷少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情我国最穷的5个城市，哪一个省最穷好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中我国最穷的5个城市，哪一个省最穷(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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