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台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为(wèi)本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间(jiān)一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

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　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的(de)弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的(de)初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出小学教育的(de)内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大(dà)学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。