文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么是在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)的。

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文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过(guò)写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读的(de)作用,增强了(le)论(lùn)述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的(de),有(yǒu)的(de)是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了(le)自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的。

　　 我们(men)来看(kàn)看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩(hái)子的事(shì),反映(yìng)了(le)沙(shā)俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集(jí)中反映了(le)渔(yú)夫的(de)心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知(zhī)道为什么要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文(wén)章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团　不(bù)管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或(huò)者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　 田寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的(de)完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡村划去(qù)的时(shí)候,我(wǒ)还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话,写了自己的行踪及离(lí)开时的留(liú)恋(liàn)之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟(niǎo)的自身原因,表(biǎo)达(dá)了(le)对“鸟的(de)天堂”的赞(zàn)美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是(shì)结(jié)句,紧扣(kòu)中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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