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work on的用法以及语法，workon的用法总结朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱(zhū)氏(shì)联合(hé)会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道(dào)是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子work on的用法以及语法，workon的用法总结以来最杰(jié)出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容work on的用法以及语法，workon的用法总结和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初(chū)步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教(jiào)育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。