全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调(diào)画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的(de)体现出(chū)来，局(jú)部的构造(zào)已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部(bù)分唐山大地震和汶川大地震哪个严重都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)唐山大地震和汶川大地震哪个严重本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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