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  博(bó)士后科研流动站:电气工(gō数学集合符号大全图解,数学集合符号大全及意义ng)程、仪器(qì)科(kē)学与技(jì)术(shù)、材料(liào)科(kē)学与工程、机械工程、管理(lǐ)科学与工程博士学位授权学科一级学科: 电气工(gōng)程、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机(jī)械工(gōng)程、材(cái)料(liào)科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技(jì)术二级学(xué)科: 电(diàn)机与电(diàn)器、电力系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与绝缘技(jì)术(shù)、电力(lì)电子与电力传(chuán)动、电工理论与新技术(shù)、 电介质(zhì)工程(自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造(zào)及其自动化、机(jī)械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理(lǐ)论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及(jí)仪(yí)器、 计算机系统(tǒng)结构、计算机软件与理(lǐ)论、计(jì)算机应用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科,特(tè)别(bié)是博士后流(liú)动站和(hé)博士点(diǎn)一(yī)级学(xué)科!所谓(wèi)的院校排名是针(zhēn)对学校总体实力(lì)的排名(míng),对(duì)选择具体(tǐ)专业或方(fāng)向的(de)考生而言(yán)意(yì)义不大,除(chú)非(fēi)你(nǐ)指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名(míng)度(dù)更高!这些排名极(jí)易对考生(shēng)产生(shēng)误导,一般是(shì)对教育不大(dà)知情者才(cái)热衷于此,这是很多(duō)教育专家极力反对的!因为每所高校都有自己的优势(shì)学(xué)科,某些院(yuàn)校(xiào)的综合(hé)排(pái)名虽然低点(diǎn),但单(dān)个(gè)学科上的(de)实力、师资(zī)和地位(wèi)可能非常拔尖(jiān),在业内领域(yù)具(jù)有很高认可(kě)度(211院校的排名(míng)一般低于985,但211高校中某些学(xué)科的实力是一(yī)些985院(yuàn)校无法(fǎ)企(qǐ)及(jí)的,所以(yǐ)要淡化学校的规模(mó)化,突(tū)出办(bàn)学定位和特色,集(jí)中优势师资和(hé)资源培(péi)育(yù)各专业的(de)优秀人才,这(zhè)才是可取(qǔ)之道!);

  合(hé)肥工业大学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理(lǐ)工大学(综合排名140左右)之(zhī)前,但后(hòu)者在地质方(fāng)面有四(sì)个(gè)国(guó)家重(zhòng)点学科,培养的地(dì)质类人才质(zhì)量和数量比合肥工(gōng)业大学的地质毕(bì)业生普遍好(hǎo),业内认可度也(yě)绝(jué)对更高(gā数学集合符号大全图解,数学集合符号大全及意义o);

  上外、北外并非985高校(xiào),但有谁敢否认上外、北外的(de)语言类毕(bì)业生总体上(shàng)不如浙大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的外语毕业(yè)生呢?教育(yù)的目的是提高人的综合(hé)素质和专业素(sù)养(yǎng),中国很(hěn)多高校(xiào)为求大求(qiú)全(quán)疯狂盲目扩招专业,催生了一批又一批师(shī)资配置差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业,这让无(wú)数懵懂学(xué)子(zi)成为(wèi)学(xué)校弱势专业的(de)试(shì)验品和小白鼠,这是高(gāo)等教育的误区,是对社会和(hé)学生及(jí)家(jiā)长十分不负责的!麻(má)省理工学院等不(bù)少国外知名(míng)大学(xué)都能严(yán)格(gé)控制所设专业数目和(hé)招生数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但(dàn)是(shì)做出(chū)的贡献、培养的(de)人才质量是我们大家有目共(gòng)睹的!只(zhǐ)有学(xué)有所成,对社(shè)会(huì)贡献更大,回报更多才能获得更好的(de)发展渠道和(hé)待遇,对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的(de);

  如(rú)果无法实(shí)现教育(yù)应有的社会推(tuī)进价值和(hé)对受教育者的价值,什么都白谈(tán)!那教育就(jiù)是在浪费他人青(qīng)春(chūn)、就(jiù)是在耗费民脂(zhī)民(mín)膏、就是在(zài)杀人(rén)!建(jiàn)议广(guǎng)大考生在选择学校和专业的时候结合个(gè)人理想(xiǎng)、爱(ài)好(hǎo),综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省(shěng)部级和国家级重点学科设置(zhì)情况、教(jiào)师论文和科研(yán)项(xiàng)目情(qíng)况、毕(bì)业(yè)生就业(yè)质量和社(shè)会声誉等综合(hé)考虑,理(lǐ)性(xìng)判(pàn)断和(hé)选(xuǎn)择学(xué)校(xiào)及(jí)专业;

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