提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆(yì)有关的(de)一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害(hài)人(rén)是(shì)一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭(zāo)到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆(yì)任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识(shí)的去(qù)观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆(yì)的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步(b泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗ù)与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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