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　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(w《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节èn)在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书(shū)集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中最值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两(liǎng)者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的(de)小学(xué)教(jiào)育不同，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探(tàn)究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。