朝花夕拾(shí)藤野先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好句(jù)好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东(dōng)北大学(xué)的留学生(shēng)活，表达了(le)深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不(bù)生(shēng)、装北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的(de)口(kǒu)气猜测(cè)在仙台(tái)受(shòu)优(yōu)待的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国(guó)留学(xué)生(shēng)在东京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国(guó)，就是希望中国有(yǒu)新的医(yī)学;大(dà)而言之(zhī)，是为学术，就(jiù)是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的(de)怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯5.因为状况(kuàng)也无(wú)聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥革命后(hòu)中国(guó)依(yī)然是半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和(hé)不满，从而也(yě)觉(jué)得(dé)无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己对中国人民的(de)关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯(kěn)定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多(duō)，后来用(yòng)被盖了全(quán)身，用衣服包了(le)头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给(gěi)他们(men)，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看一(yī)片都(dōu)有的(de)，但在(zài)我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们，他们(men)也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地(dì)，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相干，然而好(hǎo)北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真(zhēn)理的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学(xué)校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋(wū)大学(xué)）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专门(mén)学校的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这(zhè)位日(rì)本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如(rú)此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚品质(zhì)给鲁迅(xùn)以极大(dà)的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀(fá)及其御用文人的(de)迫(pò)害，从北京南下，来到(dào)厦门大(dà)学(xué)任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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